طالبت الدكتورة هبة مكرم شاروبيم، عضو لجنة حقوق الإنسان والتضامن الاجتماعي بمجلس الشيوخ، بإدراج نصوص من الأدب والفن النوبي ضمن مناهج وأنشطة طلاب التعليم ما قبل الجامعي، وكذلك ضمن برامج وأنشطة قصور الثقافة، وذلك من خلال طلب اقتراح برغبة موجّه إلى معالي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ومعالي وزير الثقافة.
وجاءت مطالبة النائبة استنادا إلى المادة (133) من الدستور، وأحكام القانون رقم 141 لسنة 2020 بإصدار قانون مجلس الشيوخ، واللائحة الداخلية الصادرة بالقانون رقم 2 لسنة 2021، في إطار تفعيل الدور الرقابي والتشريعي للمجلس ودعم المبادرات التي تعزز الهوية الوطنية.
وأكدت شاروبيم، في مذكرتها الإيضاحية، أن التعليم والثقافة يمثلان ركيزتين أساسيتين في تشكيل شخصية المواطن المصري، وترسيخ قيم الانتماء وقبول الآخر، موضحة أن تعريف الطلاب بالأدب والفن النوبي يسهم في تعميق الوعي بالتعدد الثقافي الذي يتميز به المجتمع المصري، اتساقًا مع نص المادة (47) من دستور 2014 التي تنص على التزام الدولة بالحفاظ على الهوية الثقافية المصرية بروافدها الحضارية المتنوعة.
وانطلاقا من هذا الإطار، أوضحت أن المقترح يهدف إلى تعريف الطلاب ورواد قصور الثقافة بجزء أصيل ومكوّن أساسي من الأدب والفن المصري، فضلًا عن تصحيح الصور النمطية والمفاهيم المغلوطة حول النوبة وأهلها، وإبراز إسهاماتهم الوطنية، خاصة دورهم البارز خلال بناء السد العالي، بما يعكس عمق انتمائهم للوطن.
كما أشارت إلى ما يتميز به الأدب النوبي من ثراء وتنوع، مستشهدة بعدد من رموزه، من بينهم الكاتب حجاج أدول الحاصل على جائزة الدولة التشجيعية في فرع القصة عام 1989، مؤكدة أن هذا الرافد الثقافي يمثل إضافة حقيقية للمشهد الأدبي المصري.
وتضمن المقترح عددا من الآليات التنفيذية، من بينها إدراج نصوص مختارة في مناهج اللغة العربية أو التاريخ بما يتناسب مع المراحل العمرية المختلفة، وتفعيل الأنشطة المدرسية والفنية لتحويل النصوص إلى أعمال مسرحية أو فنية، وتشجيع الطلاب على إعداد بحوث في هذا المجال، إلى جانب استضافة مبدعين نوبيين في المدارس وقصور الثقافة لتعزيز التواصل المباشر مع النشء.
وشددت البرلمانية، على أن إدماج الأدب والفن النوبي في المنظومة التعليمية والثقافية يمثل خطوة مهمة نحو ترسيخ قيم التنوع والتعدد، وتعزيز الانتماء الوطني من خلال التعريف بمكونات الهوية المصرية الجامعة.
