تقدم النائب أحمد علاء فايد، عضو مجلس النواب عن الحزب المصري الديمقراطي الاجتماعي، بسؤال برلماني إلى رئيس مجلس الوزراء ووزير التعليم العالي والبحث العلمي، بشأن آلية احتساب المجموع الاعتباري لطلاب الدبلومة الأمريكية الحاصلين على اختبارات ACT، ومدى دقة وعدالة جداول تحويل الدرجات.
وأوضح النائب أن الفترة الأخيرة شهدت ورود عدد من الشكاوى والتظلمات بشأن آلية احتساب المجموع الاعتباري لطلاب الدبلومة الأمريكية الحاصلين على اختبارات ACT، عند تقدمهم للالتحاق بالجامعات المصرية، مشيرًا إلى وجود فروق محتملة بين الدرجات الرسمية التي يحصل عليها الطلاب في الاختبارات المعتمدة، وبين الدرجات التي يتم احتسابها لهم وفق قواعد التنسيق والقبول بالجامعات.
وأكد أحمد علاء فايد أن القضية لا تتعلق بمجرد إجراء حسابي أو إداري لتحويل الدرجات، وإنما ترتبط بشكل مباشر بمستقبل آلاف الطلاب، خاصة أن المجموع الاعتباري يعد أحد العناصر الأساسية في ترتيب الطلاب وتحديد فرصهم في الالتحاق بالكليات والبرامج الجامعية المختلفة.
وأشار إلى ضرورة التأكد من أن آلية تحويل واحتساب درجات اختبار ACT داخل منظومة القبول بالجامعات المصرية تتم وفق قواعد دقيقة وموحدة، وأن جداول التحويل المستخدمة تعكس بصورة صحيحة القيمة العلمية للدرجات التي حصل عليها الطالب، دون أن تؤدي طريقة الحساب إلى زيادة أو انتقاص المجموع الاعتباري مقارنة بالنتيجة الرسمية المعتمدة.
ولفت النائب إلى أن الفروق المحدودة في المجموع قد يكون لها تأثير كبير على ترتيب الطلاب وفرصهم في الالتحاق بالكليات التي تشهد منافسة مرتفعة، الأمر الذي يجعل دقة عملية التحويل والاحتساب مرتبطة بشكل مباشر بمبدأ تكافؤ الفرص.
وطالب بضرورة وجود منهج علمي واضح ومعلن لتحويل درجات الشهادات الدولية إلى المجموع الاعتباري المستخدم في التنسيق، بحيث يكون مفهومًا للطلاب وأولياء الأمور وقابلًا للمراجعة والتدقيق، مع ضمان توحيد آليات التطبيق وعدم اختلافها من جهة إلى أخرى.
وتساءل فايد عن الأسس العلمية والفنية التي تستند إليها الجهات المختصة عند إعداد جداول تحويل درجات ACT، ومدى خضوع هذه الجداول للمراجعة الدورية، وما إذا كانت تتوافق بشكل كامل مع طريقة احتساب الدرجات الرسمية للاختبار، فضلًا عن مدى وجود تنسيق بين وزارتي التربية والتعليم والتعليم العالي والجهات المعنية بالتنسيق لضمان تطبيق قواعد موحدة على جميع الطلاب.
كما طالب بمراجعة الآلية الحالية بصورة شاملة، للتأكد من عدم تعرض أي طالب خلال السنوات السابقة أو الحالية لانتقاص في مجموعه الاعتباري نتيجة وجود خطأ في جداول التحويل أو اختلاف في آلية احتساب الدرجات.
وشدد النائب على أهمية إعلان قواعد احتساب المجموع الاعتباري بصورة واضحة ومسبقة، حتى يتعرف الطالب قبل خوض إجراءات التنسيق على كيفية التعامل مع نتيجته والقيمة الاعتبارية التي سيتم احتسابها له، بما يضمن الشفافية والعدالة وتكافؤ الفرص.
وأكد أن الهدف من السؤال البرلماني ليس التشكيك في منظومة التنسيق أو الجهات القائمة عليها، وإنما التأكد من مواكبة المنظومة لطبيعة الشهادات الدولية، وضمان تطبيق قواعد موحدة وعادلة على جميع الطلاب.
وطالب أحمد علاء فايد وزارة التعليم العالي والبحث العلمي بالكشف عن الأسس العلمية والفنية لإعداد جداول تحويل درجات ACT، ومدى دقتها في التعبير عن الدرجة الرسمية التي يحصل عليها الطالب، إلى جانب توضيح ما إذا كانت هناك مراجعة دورية ومشتركة لهذه الجداول وآليات التحويل.
كما طالب بالكشف عن مدى مراجعة نتائج الطلاب الذين تم احتساب مجموعهم الاعتباري وفق الآلية الحالية، للتأكد من عدم وجود فروق أو أخطاء في التحويل أثرت على ترتيبهم أو فرصهم في الالتحاق بالجامعات، والإجراءات التي سيتم اتخاذها حال اكتشاف أي خلل.
واختتم النائب سؤاله بالمطالبة بسرعة معالجة الإشكالية، وإعلان الإجراءات التي تعتزم الوزارة اتخاذها لضمان وجود آلية واضحة وموحدة وشفافة لاحتساب درجات طلاب الدبلومة الأمريكية الحاصلين على ACT، بما يضمن دقة احتساب المجموع الاعتباري وتحقيق تكافؤ الفرص وعدم تأثر مستقبل الطلاب بأي قصور في جداول التحويل.
