ناقشت لجنة التعليم والبحث العلمي بمجلس الشيوخ، برئاسة الدكتور نبيل دعبس، المقترح المقدم من النائبة هند جوزيف بشأن وضع برامج محددة لرعاية الموهوبين والمبتكرين وتنمية قدراتهم داخل المدارس الحكومية، وسط مطالبات بوضع رؤية متكاملة لاكتشاف ورعاية الموهوبين في مختلف المجالات.
وأكدت النائبة هند جوزيف أن دعم الموهوبين لا يجب أن يقتصر على الاكتشاف فقط، وإنما يتطلب إعداد منظومة متكاملة تبدأ من المدرسة، مشددة على أهمية إعداد معلم قادر على اكتشاف المواهب وتحفيزها وتنميتها، وليس إحباطها أو تجاهلها.
وأشارت إلى أن المدارس الحكومية تضم أعدادًا كبيرة من الأطفال الموهوبين بالفطرة في مختلف المجالات العلمية والفنية والرياضية، لكنهم يحتاجون إلى بيئة داعمة تتيح لهم الفرصة للتطوير والإبداع، مؤكدة ضرورة التوسع في التوعية بالمنح والفرص التعليمية المتاحة للطلاب، والعمل على تسويقها بصورة أفضل لتوجيه الطلاب للاستفادة منها.
من جانبه، أكد الدكتور ناجي الشهابي أن المدرسة الحكومية تضم آلاف الطلاب المتفوقين علميًا وفنيًا ورياضيًا وفي مختلف المجالات، مطالبًا وزارة التربية والتعليم بإعادة تفعيل ودعم حصص الأنشطة داخل المدارس باعتبارها المساحة الحقيقية لاكتشاف وتنمية المواهب.
وشدد “الشهابي” على أن مصر تمتلك ملايين من أصحاب القدرات الخاصة والطاقات المتميزة، وهو ما يتطلب التعامل مع ملف التعليم باعتباره قضية أمن قومي، مؤكدًا ضرورة الالتزام بالنسبة الدستورية المخصصة للتعليم والبالغة 4% من إجمالي الناتج القومي.
وأضاف أن بناء الإنسان يجب أن يكون على رأس أولويات الدولة، قائلًا: “لا يمكن أن تكون أولوياتنا الحجر فقط، بينما الإنسان هو الأهم، وبناؤه الحقيقي يبدأ من المدرسة والجامعة”.
وفي السياق ذاته، تساءلت الدكتورة غادة بدوي: “ماذا بعد اكتشاف الموهوبين؟”، مؤكدة ضرورة إنشاء قاعدة بيانات وطنية دقيقة لحصر أعداد الموهوبين والمبتكرين وربطهم ببرامج الرعاية والتأهيل المناسبة.
وأوضحت أن هناك العديد من المبادرات التي تطلقها الوزارات المختلفة لرعاية المبتكرين، لكنها تحتاج إلى دعاية وتسويق أكبر حتى تصل إلى الطلاب وأسرهم بصورة فعالة.
كما طالبت بإنشاء منصة وطنية متخصصة تضم مسارات تعليمية حديثة للدراسات الابتكارية، مثل الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا الحديثة، من خلال فيديوهات تعريفية ومحتوى تدريبي تفاعلي يساهم في تعليم الطلاب واكتسابهم مهارات جديدة عبر التعليم عن بُعد.
